－－－－－－－－－－
主な登場人物
先生（金城先生）
由貴子（親力プログラム・人間学講師）
沙織（親力プログラム・人間学講師/他）
幸美（人事/事務/サポート）
由亜（金城先生の長女/IT担当/新聞編集長）
未亜（金城先生の次女/IT担当）
大塚（東京代表）
－－－－－－－－－－
読む❣️ -第１章-
–第１章–
由亜：６月の新聞インタビュー、よろしくお願いします！
一同：宜しくお願いします！
（パチパチパチパチ～）
先生先ほどのね、セミナーの収録後ともあって
由亜：そう～！ その勢いで！
沙織：興奮冷めやらぬ…
先生そうそう、熱が冷めないうちに…
沙織：お願いしまーす！
先生熱が別の熱に変わってしまう人もいると思うけど（会食に意識が行く人もいる…）
一同：ぎゃははは！（笑）
由亜：もう終わった？w あははw
先生お皿の中に入ってたよね？
一同：ぎゃははっ（笑）
由亜：泳いでたw
幸美：泳いでたね!?w
先生まぁ、今日もセミナーでも話したんだけど、昔、子どもの頃に、自分の母親と、この話題を結構みっちり話してて、「なんで、あんたは、こんなふざけるの!? ちゃんとやりなさい！」とか
由亜：わははっ(笑)
先生「もっとまじめにしなさい！」とかいう言葉を躾の中で、毎日のように普通にもらう。で、ふと、その時はね、とっても気になって、「まじめって言うけど…、俺のことな？」って
沙織：ふはは（笑） そうね～？ｗ
先生うん。「まじめの意味って…、考えて言ってるか？ この人」って思った時に、母ちゃんが言うのは、そういう意味のまじめ、こういう意味のまじめって言った時に、どういう意味のまじめか？ ってことを、お袋に伝えるために「そっちは常識守ってるだけでしょ？ その常識守ってると、まじめって話なの？」っていった時に、学校の先生が通信簿付けてるけど、これ、僕のことなの？ って
大塚：あぁ～そうだね
先生学校の先生、彼女の主観だと思わんの？
沙織：だあるよ～
先生「それと、僕の人生と人間性と、何の関係があるの？」って。で、あの人が僕の宇宙を観たってこと理解できるの？
一同：出来ない、出来ない…
先生僕の何を知ってて、数字に表すのは良いけど何を知ってて僕を評価するの？ って
沙織：だある
先生その人に流れてるもの、何が流れてるかも見もしないで、通信簿付けることで騒ぐんだったら、勝手にどうぞって
由亜：まんまじゃないかw
先生「あまり興味ないことは参加しないので、勝手に親と先生でやって？」って。「ところで、何で、あんた病弱なの？」って
一同：ぎゃはははっ（笑）
沙織：確かにね？ｗ
由貴子：まじめとはｗ
先生こんだけ医学書…、医学書全巻あったからね!? 家に!! 医学書、全巻!!
沙織：すごいね～!!
一同：え～～!!?
先生なが～いローン払ってよ？ 全巻、買ってるから
沙織：えらい!! まじ!?
大塚：えーー、ローン組んで？
先生何とか図監集みたいなのがあるでしょ？ あんなの。家庭の医学書とか、漢方とか沖縄の薬草とか。あの系の本は全部、家にあって、かなり勉強してたから。なんて言うの？ 知識はあるんだけど、健康だけが無いというｗ
一同：ぎゃははははっ！（笑）
由亜：ざんねーーん!!!ｗ 残念過ぎるw
沙織：かなり！w
先生で、身体を動かす、単純に、筋肉が循環器系って分かってない。心臓が血液を送ってるって言うんだけど、歩くこととか、筋肉を使うことで、血液は心臓に戻されてる。だから、動かない人が一か月も寝たきりだと、筋肉が退化してから、立てなくなる、動けなくなるわけよ
沙織：なる
先生リハビリの世界では普通に分かる。人間60歳過ぎて、70歳にもなったりすると、下手すると１～2週間で立てなくなるんだよ。もうそれぐらい筋肉が落ちて動けない
沙織：うん!! なるなる
先生だから、当り前、心臓だけに頼るから、心臓の負担も大きいっていう
由亜：あー！ そういうことか～!!
先生だから、筋肉を筋肉と考えるよりは、心臓を補佐してる循環器系って考えると、動くことっていうのは、健康の一番大切な要素
由亜：基本だね〜！
先生だから、これは、みんなが知ってる常識でありながら、その常識が常識として機能してるかが、またもっと問題。それは常識でしょ？ って、みんな言葉では言うけど、どういう意味で常識って分かってるの？ って聞いた時に、「うん、まあ、何となく～？」
沙織：ホントだね～
先生「健康の３大要素って何？」 って、「運動、食事、睡眠」。誰でも分かるっていうか当たり前のこと…、かもしれない。だけど、睡眠を先にやったり、食事を先にやっていい？
沙織：いや、ダメだね？ｗ
先生食事を先にやるとさ、ボーッとしてさ、睡眠、とりすぎるわけよ
由亜：ひゃはっww まじそれ！！ｗ
先生消化には体力を使うわけだから
沙織：あっ、そうだね～
先生そう。体中の血液が1回、内臓に、胃とか、内臓周辺に集まってて、頭がボーッとするのは、脳の血液すらも消化に回っていくから、頭がボーッとするわけさ？ まあ、みんなの日常ね？
一同：ひゃははっ（笑）
沙織：頭がボーッとｗ
先生で、その睡眠に対して、食事の量は適切か？ って、測れんわけ！
沙織：確かに
先生だけど、身体を動かす。で、筋肉を使う。で、身体の疲れっていうのが、精神的なものとか、ストレスとかって、みんな言うけど、それが身体的な疲れに変わると、それを補うために、どれだけの栄養を摂りたいか？ っていう食欲の影響が出る
沙織：あ～～～
先生だから、動いた分に合わせて、食欲が出て、その食欲を身体の中でちゃんとケアするために、睡眠の時間や睡眠の質が変わってくるってなっていく。だから、順番が絶対にあるわけ！
一同：あるあるある～！
先生運動しない人の睡眠や食事と、運動してる人の食事や睡眠が、同じなわけがない！
由亜：意味が違う！
先生で、それを、まじめな話をしてる時に、医学書読むよりも運動場を走る方がいいって言ったわけ！
沙織：えら～～い！！
由亜：だある～！
先生それで、家の近くの小学校のグランド行って、お母さんをジョギングさせる！ って行ったら、半周して動悸がするって言い始めて、1周もしてないよ!?
沙織：ひゃっははは（笑）
幸美：１周もしてないw
由亜：半周やば〜！ w
由貴子：どんだけ～w
先生「あんたがこんなとこに連れ出すから!!」って
沙織：あっ！ 怒ってる！！w
先生って言って、「私は二度と走らんからね!!」って言い始めて。「いや、走ってない、歩いてた!!」って
一同：ぎゃははははっ（笑）
先生っていうようなレベルで、動悸がするって言って、そのまま半周して、家に帰って二度と運動行かない…
由亜：あー順番が。じゃあ成り立たないわ～
先生うん。で、また医学書読む～みたいなｗ
一同：わはははっ（笑）
沙織：意味分からん〜ｗ
由貴子：面白い～～ｗ
先生だから、その教科書というか、医学書や健康学の本の中に、本当の健康は書かれてない！
沙織：書いてないね!?!?
幸美：書いてないよ
先生って僕は思ってるから、それを読んで、自分が病気で有ることが証拠じゃないの？ って
沙織：だから～ｗ
先生うん…、ふふっ（笑）
沙織：聴こえない？ｗ
先生「いや、お母さんは生まれつき身体が悪い…」って
一同：わはははっ（笑）
由貴子：生まれつきなんだ…ｗ
幸美：生まれつきにしたんだ～!?w
先生生まれつき身体が弱いらしいんだけど、まあ、オウム真理教に居たよね？ 「ああ言えば上祐」って
一同：わははは(笑)
沙織：いたいた～！ｗ
由貴子：懐かしい〜ｗ
由亜：年季入ってる〜ｗ
先生うん、何言っても言い訳が出て来るっていう。で、僕は、小学校低学年の時に、小児喘息、気管支炎、呼吸器系が弱い家系だったから、自分も走ったり、何かすると、ゼーゼーする人だったんだけど、「普通に小児喘息ですね～」みたいな感じだったんだけど。自分はもう、走って治したから
一同：え～～～!!?
先生「あっ、だったら、鍛えるしかない」と思って、ゼーゼーしながら走ってたらゼーゼーしなくなったっていう。だから、「走れば治るんじゃない？ 喘息は」って思ってるから、自分が治してるから。でも、オヤジには言われてたよ。「金城家は必ず、喘息と肺炎で死ぬ」ってｗ
一同：わははははっ（笑）
沙織：家系だからね？ｗ
先生オヤジは心臓で死んだけどね？
一同：ぎゃはは！（笑）
由亜：関係なーーww
大塚：わはは（笑）全然関係ない～ｗ
一同：ぎゃははははっ（笑）
先生となりさ？ 隣ｗ
一同：ぎゃははは！（笑）
由亜：そういう問題？ ww
先生そういうことじゃない？ｗ
一同：わははは（笑）
由亜：となり…w あっはっはっは(笑)
沙織：ウケる～ｗ
先生なんか、母親とそういう、何て言うのかな、想像を絶するほど緻密なんだよ
沙織：えらいね～、でも
由亜：ほんとにそうだよね～
先生人間学で使ってるテーマとか、ネタはもう、ほぼ、母ちゃんと話したことと重なってるので
由亜：しに、細かいよね？
先生うん。それくらい網羅してるほど。だって、家に帰ったら、母ちゃんが、「ちょっと座りなさい!!」って
由亜：わはは(笑) 出た～、だったよ、だったよ～w
幸美：論破するからねｗ
一同：わははは！（笑）
先生その辺、なんか、変な本抱えながらね？
由亜：そうそう～！ｗ
先生「あんたどう思う？ どう思う？」ってｗ はははっ（笑）
由亜：すごいな～～
先生あのさ〜、学校の勉強も、宿題もしない、ちなみに、小学校１年から、大学まで…ｗ 大学まで行ったくせに、黒板にある文字、写したこと無いのよ！ 一個も！
一同：えーーーー！
先生先生が「単位、やらない！」って言ったら、「来年も一緒ですね？」って言ったら、先生が「単位やる！」って言うわけよ!?
一同：わはははっ（笑）
由亜：嫌われてる～～ww
沙織：あんなに？ｗ
先生だから、ひとつも課題もやらないで、進級してきてるんだけど
一同：わははっ（笑）
先生こんだけ、通信簿悪くて、学校の勉強も、宿題もしない…。で、宿題のプリントとか、家に持って帰ったこと無いわけ
一同：ふはは（笑）
先生もらったら、直ぐ引き出しに突っ込んで、引き出しが動かないくらいになるっていうｗ
一同：ふはっは（笑）
由亜：しに詰め詰めww
先生うんｗ 詰め詰めだったし、カバンの中も面倒くさいなと思ったら、宿題のプリント突っ込んで、そのままっていうねｗ
由亜：いる～そういうヤツいる～ww
先生だから、何もやったことないんだけど。そういう僕がさ？ 勉強してる節も無いのに、なんで、母ちゃんと議論して母ちゃんに答えるか？ っていうことに対して、少しくらい「なんなんだろうな〜？ この子…」って
幸美：確かに
先生そこで、母ちゃんが「あっ！ この子もしかして…、何か憑りついてる？」っていうｗ
一同：ぎゃはははっ（笑）
大塚：そっちだったーーー！ｗ
沙織：あっ、そこ～～!? 閃くのは！ｗ
由亜：そこにいくんだ～～ww
先生えっ!? そこなの!?
由貴子：あーーそこだ～ｗ
先生うん。それは、何かあった時、沖縄の人は、ユタっていう霊媒師？ のとこに相談しに行く風習があるさ？
由亜：うん！！
沙織：ふっふふ（笑）風習…ｗ
由亜：本気じゃないかww
先生うん。それで、ユタに言われてたわけさ、「ん～…この子は一筋縄ではいかんよー、何かあるよー」って、言われてたから、母ちゃんは「あっ、やっぱり憑りついてるんだ！」って
由亜：わははは(笑)
沙織：やっぱりなんだ…ｗ
先生で、学校の先生よりも、ユタに相談するっていうのが、増えていったわけ
一同：わははっ（笑）
先生そこで神事が始まるじゃん？ｗ
沙織：うん、始まるｗ
幸美：始まるねー!!ｗ
先生で、「どこどこでお祈りしに行かんといけん！」って言われて「えっ？ 俺が？ なんで？」って「悪い霊を祓わないといけない」って
由亜：わっはっはww
先生「祓われるんだ〜、俺…」ってw
由亜：憑いてる憑いてるww
沙織：嬉しそ～～ｗ
先生いや、何が祓われるか行ってみたいさ？ｗ
沙織：そうね～w
由亜：確かに！ w
先生なんて言うの？ 邪気とか、邪念が飛ぶんだったらね？ｗ 「出ていけ！ レプリアン!!」とか言えないでしょ？ｗ
一同：わはははっ（笑）
由亜：言った、言ったーー!! ww
先生で、そんなこんなして、毎日が過ぎていく中、どんどんどんどん母ちゃんの、何て言うの…このお祓いっていうのはエスカレートしていくっていうw
一同：わははは（笑）
先生強まっていくんだよね？w
沙織：ほんとにすごいよね～ｗ
由亜：すげーーww
先生「この人でダメなら、最強のユタ、呼んできた！」みたいなね？ｗ で、家でお祓い…。今度は家に、なんかロープ張ってから、なんかギザギザの何かが付いた、こんなするやつで（お祓いのオオヌサ）
由亜：結界、結界ww
幸美：すごいよねｗ
先生家でお祓いやったんだけど
由亜：まさに、テレビで見るやつだｗ
先生でも、俺はシムラケンしか、出てこないわけ
一同：ぎゃははは（笑）
沙織：そうね～ｗ
由亜：そっちか！ｗ
先生「だいじょうぶだぁ～」って言いそうなくらい
沙織：うんｗ
先生まあ、そんな毎日の中で、結局
一同：そんな毎日ｗ
先生週に、1回や2回こういうことがあって、だから、なんかね？ 自分が神さまに興味があったって言うよりも、神さまは習ったものじゃなくて、なんか、自分が思いついたもの
一同：あっ、ん～～うん
先生４歳の時に、なんか不思議な体験したじゃん？
沙織：はい
先生で、この不思議な体験した時に、人間には何かあるな？ って思うさ？ だって、４歳が宇宙って考えるわけないし、だから、なんかあるな、なんかあるなって思ってて、自分の中に出て来る疑問が「自分とは何者だろう？」っていうのが、自分のずっと頭の中でこだましてるわけよ
由亜：うんうんうん
先生「いや、5歳で考えるなよ!!」って、自分でツッコミ入れたり
由亜：あっはっはっはww
先生「いや、俺、まだ５歳だし！」とか、色んな言い訳するんだけど、やっぱり、事あるごとに「自分って何者だろう？」ってこういう疑問が出て来るわけさ？
一同：うんうんうん
先生で、自分の行動の指針が「神さまだったら、こんなするだろうな～」とか、習いもしないのに「神さまだったら」って考えるわけさ
沙織：うん、そうねぇ～～
先生これは、「神さまだったら」ってどこから来たんだろう？ って、また考えるわけよ
沙織：えらい〜（笑）
先生そんなことを考えてる小学1年生、2年生だわけさ
沙織：すごいね〜
先生で、そこに拍車をかけて、母ちゃんがお祈りするもんだから…
沙織：ふはっはは（笑） すごい〜〜ｗ
先生はっははは（笑）
由亜：心配、心配ww
先生うん。自然と、何て言うの？ 自分の内側でも騒ぐ、母ちゃんも騒ぐから、なんか、なんか神様ごとが増えていく。っていうか、それにまつわることが増えるっていうの？
沙織：うんうんうん
先生だから、なんかスピリチャルとか、あんなの自分が興味あったわけじゃないけど、もう、環境がこうだから、自然にそういうことに興味持ったり、勉強するように勝手になっていったんだと思うけど。まあ、そういった中で、今日の話の「生き方の基準笑ってるあいだに、分かっちゃう!?」っていうシリーズで
沙織：はい
先生で、今回は、「まじめとは？」っていうことを聞いてるんだけど。うちのおふくろに言ったみたいに、「みんなの考えるまじめって、常識守ってる程度のことね？」っていった時に、問いを持たないって話があったさ？
沙織：そう、そう〜
先生「常識だから」とか「みんながやってるから」とか「無意識に習慣や当たり前だから」っていうレベルのことが多すぎて、なんか見直したものとして、自分が基準にしてるか？ っていった時に、なんか、おそらく、ほとんど無意識でやってない？ と思うんだよね？
由亜：やってない！
沙織：ひとつもないです
先生いや〜、小学生で頭の中に、「生きるとは？」って出てきたら
一同：わっはははは（笑）
先生ふはは（笑）なんか、考えたくねぇーとか、思うんだよね？「プロ野球選手って言っとこうかな〜」とかｗ
由亜：言っとこうかな〜w 妥協〜w
先生仮面ライダー3号ぐらいがいいかな〜。ウルトラマンだったら、帰ってきたウルトラマンがいいかな〜とかさ？
一同：わはははっ（笑）
由亜：ひゃっはははw 必死に必死に子供っぽいことを？ w
先生そう〜ｗ 子供らしいことを、常に考えてたから「子供らしい…とは？」 っていうのを考えてたｗ
沙織：そうねぇ〜ｗ
先生多分、仮面ライダー
由亜：ひゃははは(笑)。仮面ライダーウケるw 子供らしさを考えるって、もう子供じゃないねw
一同：わははははっ（笑）
大塚：子供じゃないよね？ｗ
先生いや、友達が台の上から、本気でトゥーッ！ って言って飛んで
由亜：心配〜心配ww
先生ガシッ！ ってとかやった時に、「…ガシッ？ 大丈夫？」ってｗ
沙織：引くよね？
先生「本気でやってる？」とか…ちょっと引くじゃん？「子供ってほんと変だな〜」って思いながら、…俺も子供か！ｗ
一同：ぎゃはははは！（笑）
由亜：気が付いた、気が付いたww
沙織：ふはははっ（笑）
由亜：自分の立ち位置が…（笑）
沙織：そうねｗ
先生なんか、そんな意識が自分の中では、常に「邪魔だな〜」と思ってたけど、子供らしくなれないというか。だけど、考えると浮かぶとか、分かるとか、そういうことじゃないな〜とか、感じたりとかしてくるから。母ちゃんとの議論の中で、「不まじめだ」とか「ふざけてる」って言われるたびに、「まじめにしなさい」って。で、「そのまじめって何？ 」っていう、こういう会話から、結局、「母ちゃんのまじめって、もしかして、みんながただやってることを真似てるような常識とか、そういったもののレベルを、もしかして、まじめって言ってるの？」って言って、「まじめの意味とは？」って議論が始まるわけさ？
沙織：えらい〜〜
先生で、言葉が、当時は子供でもあるし、言葉が分かりにくいから、その時、出てきたのが「常識的なまじめ」、母ちゃんが使ってるから
一同：うん
先生「常識的にはこうなのよ！」とか「まあ、つまり、普通ってことね？」って言うと「普通じゃない、常識!!」って
由貴子：わぁ、変えた！
由亜：絶対、聞かんよー!! ww
先生でも、まあ、僕が大人になってこの言葉は、「適切にハマるものないかな〜」と思って、資料作る時に、はめたのが、今日のこの「常識的まじめ」「社会的まじめ」「人間的まじめ」っていうこのカテゴリーに分けて、その話のスジをこう分かりやすくしようっていって、3つに分けたわけさ？
沙織：はい
先生で、常識って、みんなが普段従ってる無意識のルールや規則みたいなものが、常識で。で、多分、常識の中に、恋愛も結婚も子育ても、多分仕事も、全部、普通に常識としてあるんじゃないかな？
一同：あーはい、ある〜
先生多分、学校行くことも含めて
由亜：うんうん
先生で、社会的っていうのはもうちょっと枠を大きくしていった時に、何かしら社会活動、社会に還元したり、社会のために役立つことの、あれを持ってるか？ っていった時に、まあ、ほとんどの人が、最低、気が向いた時とか、何かきっかけがあった時くらいはやってたとしても、日常、自分の生活とか、日常に追われてて、そんなの考える余裕が、ほぼほぼ、無いっていうか…
一同：うん
先生でも、これは今の偽物国家、偽物国家っていうか、政府の単なる作戦で
幸美：そうか〜
先生みんなが貧しい思いの中、精一杯生活するのに必死であれば、何のために生きてるか、考える余裕がない。考えてる余裕もなければ、社会貢献する余裕も時間もない
由亜：あーー
先生だから、世のため、人のため、社会のためとか、考える時間も余裕もないから、自分のことで精一杯…
沙織：精一杯だね〜
先生夕方の5時半～6時からは夜の1杯のビールの晩酌くらいは、アテにして帰るくらいの
一同：うんうん
先生娯楽のテレビを見て、ちょっと子供の成長に、ちょっと微笑んで寝るって言うかね？
沙織：ひゃっはは（笑）
先生ふと、自分の慰めのために、子供の寝顔を見てると、明日の仕事も頑張れるとかさ？
大塚：ふははっ（笑）
沙織：慰める…ｗ
幸美：慰める…って、まじドラマ
先生子供の寝顔で頑張れるって言うのはいいんだけど…、ただ、頑張れ…と思うんだけど
一同：ふはははっ（笑）
先生「頑張る理由をいちいち探すな」と思う
沙織：確かにｗ
先生被害者だから、頑張るんだよ
沙織：そうねぇー、何かに頼る
由亜：そうだ
先生いや、行きたくて仕事に行くならいいけどさ？ させられてる人生っていうか。自分がしてる人生なら、もっと積極的で、基本、明るい!?
一同：あはははっ（笑）
沙織：はずだよね？ｗ
先生ストレス、とか言わんよね？
一同：言わない！ｗ
沙織：言わないね〜
先生言葉の違いかもしれないけど、僕はストレスより負荷って言葉の方が良くて、なんか圧力かかると、跳ね返そうとする力が働くさ？
沙織：そうだね!!
先生物理学では揺り返しって言うんだよね。一回、こう右に傾いた力って言うのは、これと返ろうとする力があって、揺り返しって言うのがあるんだけど
沙織：うんうんうん
先生そういうのと一緒で、なんか人って、失敗があると悔しい思いをするから、頑張ろうと思って、次は上手くいくとか、そういうのも全部揺り返しのひとつ。で、自分に負荷がかかるから頑張ろうとする
由亜：だあるね
先生で、だけど被害者の世界の負荷はストレスじゃん？
由亜：はぁ〜っ！ 全然違う！
先生だから、癒しの晩酌求めるじゃん？ なんか妻に「優しくしてくれてもいいのに…」とかさ？
一同：わ～っはははは（笑）
由貴子：自分でやってw
先生「優しく言って聴けよ？」と思う
幸美：ほんとねｗ
沙織：ひゃっはははっ（笑）
先生なんか、そんなことも僕からすると、常識とか日常の無意識の中で、あまりにもいい加減で、何も考えられてないんだよね。日常から考えられてない割には、口答えが多い
由亜：あ〜〜ww
一同：わっははははっ（笑）
先生考えてなかったら、考えてないって言えば良いのに
由亜：わはははww
沙織：確かに～ホントよね？
幸美：そうね～～ｗ
先生ずっと考えてきた人からすると、「マジか!? 考えてなかっただろ!?」と思うわけ
沙織：そうね？
先生「気が付いたら、急にウエストが…」って言わないと思う
由亜：ないないないww
先生ウエストも時間かかって、膨らむわけよ？
一同：あははははっ（笑）
由亜：積み重ね…ww
幸美：あ～うちあたいするねｗ
先生なんでかね？ ウエストは減るのは簡単だけど、あっ、増えるのは簡単だけど、減るのは時間かかるさ～って言うと思うんだけど
沙織：ふはっ（笑）増えるんだｗ
先生「いや、増えてる間、無意識だっただけじゃないの？」って
一同：ぎゃははは（笑）
沙織：そうそうそう！ 同じ時間ｗ
由亜：まさにそれーー！！
先生同じ時間かかってるよ!?
一同：ふははっ（笑）
先生で、気が付いたら、この歳になってると言うけど、気が付いてないよ！
一同：ぎゃはははっ！（笑）
沙織：確かに～
幸美：そうだね、気がついたら痩せてる
先生今、ふと、年齢数えただけでしょ？
由亜：そうそうそうそう～ｗ
先生気が付くってそういうことじゃないよね？
由亜：違う～～ww
一同：ぎゃははは（笑）
先生ははっ（笑）。今の僕の話が面白ければ、ちょっと気が付いてるｗ
一同：はっははは（笑）
先生で、「この話の展開が、ものすごく早く感じるな～」って思うんだったら、まあ常識にかなり、足が浸かってるよ？
一同：わはははっ！（笑）
幸美：あ～～浸かってる～～ｗ
沙織：はっはっはっは～～！（大爆笑）
先生なんか、何て言うの？ 突き抜けるまでって言うか、そこまでがとても重くて
沙織：そうだね～
由亜・幸美：ふへっははは（笑）
先生突き抜けたらね？ ははは（笑）
由亜：うんｗ
先生もう、何て言うのかな？ 打たれるくらいが面白いかな？ ってｗ
由亜：ちょうどいいちょうどいいww
沙織：思うけどね～ｗ
先生思うけど、打たれたくないって思ってると、ちっちゃいパンチでもね、「あ～、もうそんなに言わなくていいのに」って
由亜：わははっww ちっちゃいww
幸美：ちっちゃいパンチねｗ
沙織：負荷がね？ｗ
先生うん、負荷がかかってストレスになったりとか…
由亜：うん、なるなるなる～～ｗ
先生戦ってたりすると…、なんか、何かで、名誉守りたいのか分らんけど…
由貴子：名誉…ｗ
先生あ、名誉があればだけど
由亜：抵抗するよね？ ww
沙織：あればだけどね？ｗ
先生でも、あると思いたいからね？
沙織：あ～～～あぁ…ｗ
由貴子：ふはっははは（笑）
先生どんな感じ？ なんか…ｗ
一同：いい感じ、いい感じｗ
由貴子：いい感じだよ？ 今ｗ
先生いい感じ？ｗ
由亜：今、ジャブね？ ww
一同：わっははは（笑）
先生なんか、大雨が気持ちいい！ って感じ？
由亜：うん、だある、だあるww
先生なんか、こういうことをさ、例えば、M-１グランプリでこういうこと僕が話してて、こういうのをもう、突き抜けたように明るく笑ってるってぐらいのレベルで、なんかホントはやってほしいよね？
沙織：いい！！ 面白い！！
一同：あーーやってほしい～～！
由亜：痛快ねーー！！
沙織：いいよ！ いいよ！
先生何て言うの？ やっぱり目が覚めながら、笑ってるあいだに…ふふっ（笑）
一同：きゃはははーー（笑）
先生はははっ（笑）
由亜：やめろや～!! ぎゃはは(笑) ヘロヘロやんw
先生こてんぱーーん…って感じ
沙織：わっははは（笑）
一同：なるなる～ｗ
由貴子：笑ってるあいだに、こてんぱーん!?ｗ
先生だから、構えようがないじゃん？
沙織：ないね～
先生いや、構えようとしたらパンチが来たっていう状態ぐらいがいいよね？ｗ
沙織：ひゃっひゃっひゃっひゃ～～（笑）
由亜：間に合わない間に合わないw もう打たれちゃった〜くらいがねw
先生うん、しっかりボディをこう…しっかりガードしてから、お腹を打たれる
一同：ぎゃははははーーっ（大爆笑）
先生下ろしたらパンチ、「あっ、こっちだった…」みたいな
由亜：あっははは(笑) だあるだあるw
先生めった打ち!! っていうぐらいがいいよね？w
沙織：ははは（笑） そうね～
先生いや、そんな名誉ないんだからさ？
沙織：だ～からね～～!!ｗ
一同：ぎゃはははっ（笑）
由亜：わはははw 終わり方～～w
大塚：シュール～～ｗ
先生守るようなもの無いでしょ？
沙織：無いよねｗ
大塚：無いね～ｗ
先生いや、傷つくのは一人前で、傷つくほどプライドも持ってなければ、プライドを育てた期間も無いじゃん？
沙織：ないな～い！！ｗ
一同：ふっふふふ（笑）
先生意固地って言うの？
一同：わははは（笑）
由亜：いこじ…ww
先生意地…って言うの？
由亜：わはは(笑)。ボソボソ言う？ｗ うひゃひゃw
沙織：はっはっは（笑）。だ～から！ 何がそんなに大事なのかが分からない！
先生うん。思考、頭を使えば使うほど、頭はシステムが強くなっていくので、そのシステム自体が、なんか、確立されていく
沙織：うわぁ～
先生それ確立してどうすんの？ って。もう鉄壁の要塞になるからさ？ 頭が。そうなってくると、国は国民を扱いやすくなるっていう
沙織：まあ、思った…通りだな～
先生で、みんなが頼るのは、意識や自分の本音ではなくて、みんなが頼るのは常識でしょ？？
沙織：ってことですね？
先生いざ、いざという時、頼るのは常識って…大丈夫？ これ、常識が常に歴史では間違ってたけど…
沙織：だからね～？
先生そういうの考えると、なんかね？ 沈む浮き袋に掴まって
由亜：あははww
沙織：だんだん、空気抜けてるよね？ｗ
先生時間の問題で、沈みそうみたいな
沙織：ホントね～ｗ
先生いや、そうでなくて、自分が泳げるようになったら、浮き袋にしがみつかないってことで
沙織：ほんとね～
先生主体性の話も、今日、チラって出してるけど、そんなだったら…小学校、早いうちから言ってよ！ って思うさ？ 「今日みたいな話を、子供の頃から聞けたらな～」って
沙織：思うよね～
先生こんななってないのに～!!（みんなを見て）
一同：ぎゃははは（笑）
沙織：いやいやいやいやーー！w
先生心の声、心の声～～（笑）
由亜：いやいやいやいや～!! 公開してるやん!!w
一同：わはははっ（笑）
先生いや、もうちょっとは目覚めてたかもしれないから言いたい
由亜：可能性がある？ ww
一同：わっはっはっは（笑）
先生こんなくだらないプライドのためにね？
幸美：ホントね～
沙織：いやいやいやいや！ 何が「ホントね～」よ!!ｗ（幸美をみて）
一同：わははははっ（笑）
沙織：そこにいたくせにや～!!ｗ
一同：わはははっ（笑）
由亜：あの人、順調だったよ、自分の自覚が無いだけでｗ スムーズに生きてきてる、あなたはw（幸美をみて）
幸美：あはははは(笑)
先生ふはは（笑）殿様に家来だから！w
一同：ぎゃはは（笑）
先生位置付けはｗ
由亜：ひゃっはは(笑) 笑わす！ｗ
つづく…